初中物理-九年级能源与可持续发展教案

时间:2022-06-28 07:33:00 发布:李瑞文

(一)教学目标 1 .知识与技能 认识能源消耗对环境的影响。 2 .过程与方法 通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。 3 .情感、态度与价值观 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏,初步认识科技给人类带来的负面效应,具有节能意识、环保意识。 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识,能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感和责任感。 (二)教学过程 一、新课导入 教师:上节课我们已经讲了能源革命这节的内容,现在同学们来回忆一下,在历史发展的长河中,人类在能量转化方面的进步历程是怎么样的呢? 学生:远古人类和其他动物一样,只能利用无私的太阳所赐予的天然能源--太阳能:钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命;蒸汽机的发明直接导致了第二次能源革命;反应堆拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。 教师:同学们对上节课的内容掌握得还不错。进入21世纪,我们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善,对能源的利用也日趋合理,到底21世纪我们的能源发展是怎么样的呢?好,今天我们就来学习一下能源下可持续发展,来了解一下这个问题。 二、新课教学 1、21世纪的能源趋势
教师:由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展,能源的消耗持续增长。特别是近三四十年来,能耗量增长速度明显加快。同学们看下图16.5-1,了解一下一个多世纪来,人类能源消耗的情况。
(学生看书,老师板书) 学生看完后,老师利用多媒体显示一些有关近年来能源消耗的图片,让学生更形象地了解这方面的知识。叫学生讨论交流,21世纪的能源趋势是怎样的? 根据上一节课学过的能量转移和转化的方向性,我们知道目前作为人类主要能源的化石能源,并求是取之求尽、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源,我们现在开采得越多,留给子孙后代的就越少。人类自1973 年以来,共向地球索取了5000 亿桶( 约合800 亿吨) 石油,剩下的石油按现有生产水平计算,还可保证开采44 年。天然气也只能持续开采56 年,一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来,我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源,看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。 2、能源消耗对环境的影响 教师:人类在耗用各种能源时,特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分,而且年消耗量在不断增长,不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看下影像,了解一下它对环境有哪些影响呢? 学生通过各种媒体,可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。然后让学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响,并且在老师的指导下,把课本图16 .5 -2 表中的空格填上,使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。 3、未来的理想能源 化石能源的大量使用,不仅留给子孙后代的越来越少,而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识,以及课本上提出的条件,在老师的指导下,让学生说一说哪些是未来的理想能源,并说明其道理,同时在课堂上展开讨论。 四、课堂练习 动手动脑学物理 1 .你认为风能、太阳能、核能……以及你所想到的可能的能源,哪些有可能成为今后的理想能源? 2 .在你生活的地区是否适宜开发可再生能源?为什么? 五、小结 六、布置作业 1、 集有关资料和数据,就燃烧化石燃料和大气污染、温室效应的关系,写一篇1000 字以内的小论文. 2、你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响,提出几种可行的改进措施.
能源与可持续发展

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